جديد فى الايمان

يظنُّ كثيرون أنَّ العلاقة مع الله يمكن أن تُعاش بصورةٍ فرديَّةٍ ومنعزلةٍ، بعيدًا عن الالتزام بجماعة المؤمنين، لكنَّ الكاتب مايك ماكنِلي يوضِّح أنَّ الحياة المسيحيَّة وفق قصد الله لا تُعاش منفردة، بل داخل جسدٍ روحيٍّ حيث يشجِّع ويصحِّح ويعضد أفراده بعضهم بعضًا. كما يطرح الكاتب سؤالًا جوهريًّا: هل يحتاج المؤمن فعلًا إلى الكنيسة؟ ثم يبيِّن، استنادًا إلى تعليم الكتاب المقدَّس، أنَّ عضويَّة الكنيسة والمشاركة الفعَّالة فيها ليستا أمرًا ثانويًّا، بل وسيلة أساسيَّة يستخدمها الله لتثبيت المؤمن في الإيمان، وحمايته من خداع الذات، ومساعدته على النموّ في القداسة والمحبَّة والمثابرة.

هل الانضمام إلى الكنيسة ضروريٌّ؟

في عالمٍ تختلطُ فيه الحقائقُ بالمشاعر، ويصعبُ فيه أحيانًا التمييزُ بين الإيمانِ الحقيقيِّ والمظاهرِ الخارجيَّة، يطرح مايك ماكنِلي سؤالًا عميقًا ومصيريًّا: هل ما أعيشُه هو علاقةٌ حيَّةٌ مع المسيح أم مجرَّدُ تقليدٍ دينيٍّ؟ لا يكتفي الكاتبُ بطَرْح الأسئلة، بل يقودنا إلى الإجابة الكتابيَّة التي تُعيد توجيه أنظارِنا من ذواتِنا المتقلِّبة إلى المسيح الثابت. وباستعراض نماذج واقعيَّة، وتأمُّلٍ في وعودِ الله، نكتشف كيف يستطيع المؤمن —على الرغم من ضعفه— أن ينال يقينًا حقيقيًّا بخلاصه المبنيِّ ليس على أعماله، بل على شخصِ المسيح وعملِه ووعوده.

يقين الإيمان

تعليم 16 : التلميذُ يُصلِّي بالاستعانةِ بآياتِ الكتابِ المُقدَّس، اقتداءً بالتلاميذِ الأوائل، فيَعرِفُ ما يُصلِّي لأجلِهِ ويُصلِّي بثقةٍ بما يتوافقُ مع مشيئةِ الله.
تعليم 17 :التلميذُ يُطبِّقُ ما يتعلَّمُهُ من الكتابِ المُقدَّسِ تطبيقًا عمليًّا، فيتجاوبُ مع كلمةِ الله بالطاعةِ والنُّموِّ، ليصيرَ مُشابهًا للمسيحِ في البِرِّ والقداسةِ والمحبَّة.
تعليم 18: التلميذُ يتمتَّعُ بالشَّركةِ عبر مُشاركتِهِ الفاعلةِ في الكنيسة، مُدرِكًا أنَّ الكنيسةَ ليست مَبنى بل جماعةُ المؤمنينَ الأحياء، عبر خَمسِ صُوَرٍ كتابيَّةٍ توضِّحُ طبيعتَها وهُويَّتها.
حِفظ 6: التلميذُ يَجعلُ المسيحَ مِحوَرَ حياتِه، ضِمنَ سِلسلةٍ جديدةٍ تَتناولُ خمسةَ أُسُسٍ للحياةِ المسيحيَّة: المسيح، والكتابُ المُقدَّس، والصلاة، والشَّركة، والشَّهادة.

تلمذة - السلسلة الدراسية السادسة

تعليم 19: التلميذُ يَحملُ ثمرًا من خلالِ دورِهِ في مَجموعةِ اكتشافِ الحقِّ الكتابيِّ، عبر تشكيلِ مَجموعةٍ صَغيرةٍ من المؤمنينَ وغيرِ المؤمنينَ لقراءةِ الكتابِ المُقدَّسِ واكتشافِ حقائقِهِ معًا.
تعليم 20: التلميذُ يتعلَّمُ أن يَغفرَ للآخرين، فيتعرَّفُ إلى معنى المَرارةِ وأسبابِها وآثارِها المُدمِّرة، وكيفيَّةِ التحرُّرِ منها عبر الغُفرانِ الصادقِ من القلب.
تعليم 21: التلميذُ يُنشئُ علاقاتٍ سَليمةً مع والديهِ وأبنائِه، عبر فَهمِ الواجباتِ المُتبادَلةِ بين الآباءِ والأبناء، واقتراحاتٍ عمليَّةٍ لتربيةِ الأبناءِ بمسؤوليَّةٍ ومحبَّةٍ وحِكمة.
حِفظ 7: التلميذُ يُواظبُ على قراءةِ كلمةِ اللهِ يوميًّا، ضِمنَ السِّلسلةِ التي تَتناولُ الجانبَ الثاني من أُسُسِ الحياةِ المسيحيَّةِ بعد المسيح.

تلمذة - السلسلة الدراسية السابعة

يقينُ الإيمان

تعليم 22: التلميذُ يُظهِرُ أنَّ المسيحَ ربٌّ على حياتِه من خلالِ سَعيِهِ لمعرفةِ مشيئةِ اللهِ والعملِ بها، مُؤمنًا بصفاتِ اللهِ وخطَّتِهِ المُعلَنةِ في كلمتِه.
تعليم 23: التلميذُ يستخدمُ مواهبَ الرُّوحِ القُدُسِ للخِدمة، فيتعرَّفُ على طبيعةِ هذهِ المواهبِ ومصادرِها وتنوُّعِها، ككلمةِ التعليم، والوَعظ، والرِّعاية، والتبشير، والعطاء، والشِّفاء، والإعانة، وإظهارِ الرَّحمة.
تعليم 24: التلميذُ يتعلَّمُ عن صفاتِ القائدِ المسيحيِّ، ولا سيَّما شُيوخِ الكنيسةِ المحليَّة، وأدوارِهم الرعويَّةِ والتعليميَّةِ والإداريَّة، والمؤهِّلاتِ اللازمةِ لقيادةِ الكنيسةِ.
حِفظ 8: التلميذُ يُواظبُ على الصَّلاة، ضِمنَ السِّلسلةِ التي تتناولُ الجانبَ الثالثَ من أُسُسِ الحياةِ المسيحيَّة، بعد المسيحِ والكتابِ المُقدَّس.

تلمذة - السلسلة الدراسية الثامنة

هاد الدراسة كتقدم 25 موضوع مهم للناس اللي بداو يتبعو المسيح، مقسمين على خمسة تصنيفات رئيسية:
الزيادة فمعرفة الله
النمو والتكامل فالإيمان
صنع التلاميذ
فهم الكنيسة
الصمود فالمعاناة
الدروس كتتبع تسلسل حلزوني، يعني درس واحد من كل تصنيف كيتم قبل ما نرجعو للدورة الجاية بنفس الترتيب. هاد الطريقة كتأكد التكرار والتفاعل مع المواضيع الأساسية، باش نعززو المبادئ الأساسية دالحياة المسيحية بدل ما ندرسو كل موضوع غير مرة وحدة.
كل درس فيه مواضيع وأمثلة مصممة باش تعطي "مفاتيح" سهلة للتذكر، كتساعدنا باش ندخلو هاد المفاهيم فتفكيرنا، علاقتنا مع الله، وتفاعلنا مع الناس الآخرين.

الدريجة - قلب تلميذ المسيح Moroccan Arabic

تعليم 13: التلميذُ يَعرفُ المفاهيمَ الأساسيَّةَ للكتابِ المُقدَّس، ويتعرَّفُ إلى خمسةِ مفاهيمَ جوهريَّة: الخطيَّة، والموت، والدينونة، والخلاصُ بيسوعَ المسيح، والإيمان.
تعليم 14: التلميذُ يتمتَّعُ بخَلْوةٍ روحيَّةٍ مع اللهِ كُلَّ يوم، ويتعلَّمُ طريقةً عمليَّةً جديدةً تُسمَّى "طريقةَ طَرحِ الأسئلة"، تتألَّفُ من خمسِ خُطُواتٍ سَهلةٍ لتعميقِ علاقتِهِ باللهِ.
تعليم 15: التلميذُ يُفسِّرُ الكتابَ المُقدَّسَ تفسيرًا سليمًا، عبر مجموعةٍ من المبادئِ العامَّةِ واللُّغويَّةِ واللاهوتيَّةِ والتطبيقيَّة، ليفهمَ كلمةَ اللهِ فهمًا صحيحًا ويُطبِّقَها في حياتِه.
حِفظ 5: التلميذُ مُتيقِّنٌ من إرشادِ الربِّ له، ويتدرَّبُ على حِفظِ آيتَينِ من سِفرِ الأمثال، وتأمُّلِ معناهما، وتطبيقِهما في حياتِهِ الشخصيَّة.

تلمذة - السلسلة الدراسية الخامسة

تعليم 25: التلميذُ يَعرفُ يقينًا أنَّ اللهَ موجود، عبر خمسةِ أمورٍ تُشيرُ إلى وجودِه، أوَّلُها الخليقةُ بعَظَمتِها وضَخامتِها وتنوُّعِها، التي تدلُّ على عَظَمةِ خالقِها وقُدرتِه.
تعليم :26 التلميذُ يَعرفُ أسبابَ الألمِ والمُعاناةِ في العالَم، فيتعرَّفُ إلى خمسةِ أسبابٍ رئيسيَّةٍ، يأتي في مُقدِّمتِها إثمُ الناسِ وفُجورُهم، أي عدمُ الاعترافِ بالخالقِ أو الإيمانِ بإلهٍ آخَر.
تعليم  :27التلميذُ يَعرفُ الحلَّ لمُشكلةِ الألمِ والموت، الذي قدَّمَهُ اللهُ بنفسِهِ من خلالِ يسوعَ المسيحِ عبر خمسِ خُطُواتٍ، أُولاها تجسُّدُ الكلمةِ وصَيرورتُهُ إنسانًا ليحملَ أسقامَنا وأمراضَنا.
حِفظ 9: التلميذُ يُواظبُ على الشَّركةِ مع المؤمنينَ الآخَرين، ضِمنَ سِلسلةِ أُسُسِ الحياةِ المسيحيَّةِ بعد المسيحِ والكلمةِ والصَّلاة.